Outils
Des outils de pédagogie participatives
Les Mises en Situation Professionnelle (MSP)
Les MSP font partie du contrôle continu ou des partiels. Ce sont des situations d’apprentissage et d’intégration des compétences essentielles dans le processus pédagogique. L’étudiant doit mettre en lien ses connaissances dans les différentes matières et s’en servir pour développer des savoir-faire adaptés à des situations cliniques précises et individualisées. Quatre MSP au moins sont organisées en deuxième puis en troisième année. C’est l’occasion de mettre en jeu ses savoirs, compétences et qualités humaines.
Les journées inter-promotion
Toutes les promotions d’une même filière se retrouvent autour d’une thématique (ex. : la relaxation pour la filière psychomotricité). Deux à trois journées sont organisées chaque année. Chacune d’elles est sous la responsabilité d’une promotion qui va réaliser des ateliers sur le thème choisi. Ce type d’échanges est l’exemple même d’une pédagogie active où l’étudiant est moteur dans ses apprentissages.
Les Projets Extra Académiques (PEA)
Les PEA ont pour but de faire connaître à l’étudiant tous les aspects de la vie professionnelle qui gravitent autour de son « coeur de métier » : organisation de conférences, participation à des publications, promotion de la profession, participation à des recherches, organisation de galas étudiants… Ils sont inclus dans le contrôle continu. Un tutorat enseignant encadre la créativité des étudiants. Un laboratoire d’idées et de créativité !
Les groupes de parole
Ils constituent l’accompagnement pédagogique des stages. Ces temps de parole en petits groupes (10 à 15 étudiants) répartis tout au long de l’année permettent aux étudiants d’exprimer leurs vécus sur les situations institutionnelles et cliniques et d’élaborer ensemble des solutions à des situations concrètes, comme ils seront amenés à le faire ensuite en milieu professionnel. Un entraînement au travail d’équipe en grandeur réelle !
